Dr. Vig Zoltán Ph.D

Pár szó rólam

Diplomák, tudomány és munkahelyek

Az egyetemi évek után okleveles villamosmérnöki diplomát szereztem a BME-n. Ebben az időben indítottam el első, oktatási és informatikai vállalkozásomat. Némi, versenyszférában tett tapasztalatszerzés után az informatika és oktatás határterülete vált érdekessé számomra.

A Műegyetemen megszereztem az okleveles mérnöktanári diplomát és summa cum laude minősítéssel megvédtem a doktori disszertációmat is. Ezalatt és ezután a BME Műszaki Pedagógia Tanszékén dolgoztam oktatóként. Itt készítettük az első e-learning portáljainkat.

Később az Általános Vállalkozási Főiskolán informatikai tárgyakat oktattam és információs társadalmi kutatásokat vezettem. Itt lehetőségem volt az elméleti kutatásaim hasznosítására. Több informatikai fejlesztés és keretrendszer bevezetését menedzseltem, mint főiskolai tanár és egyben az intézmény informatikai igazgatója.

Az ÁVF megszűnése idején (2010- es évek közepén) szűntek meg azok a tudományos kihívások, amelyek az internet berobbanása okozott az oktatástámogatásban. Ekkorra az érdeklődésem fókuszába ismét a mérnöki terület került. Így a Kandón (Óbudai Egyetem) vállaltam oktatói állást. Itt automatikai és épületautomatizálási tárgyakat tanítok, valamint innovációs projektekben veszek részt.

A felsőoktatásnak 2020-ban villámgyors online oktatási fordulatot kellett bemutatnia. Ez a változás engem a KRE docenseként ért pár hétnyi munkaviszony után. A Károli jogi karán, az informatikához kötődő tárgyak oktatása mellett, a kar e-learning támogatását is ellátom. Emellett saját cégemben és más vállalkozásokban vállalok fejlesztőmérnöki, informatikai és tervezői feladatokat, hogy nehogy unatkozzam...

Aktuális projektek

Automatizálás egyedi utakon

Sokszor az egyszerűbb megoldások sikeresebbek, mint a professzionális, vagy annak tűnő társaik. Milyen feladatra, mit érdemes választani? Érdemes fejleszteni, vagy összeválogatható kész elemekből a rendszer. Mi van, ha a méregdrága okosházunk rendseresen elromlik és a gyártó, telepítő sem érti az okát?

E-learning, de hatékonyan

Az IKT használata eddig is kívánatos dísze volt az oktatási folyamatoknak, de mára ez elengedhetetlen elemmé vált. Azzal is szembesültünk, hogy az elektronikus oktatás hatékonysága elmarad a kívánntól.
De miért van ez? Hogyan lehet ezt mérni, fejleszteni? Először a PhD dolgozatomban fogalkoztam ezzel, de a téma kutatási, rendszertfejlesztési és oktatástómogatási szempontból is, újra aktuálissá vált.

Oktatás

Az, hogy a tanulás hatékony, gyors és tartós legyen ésszerű vágya mindannyiunknak, de a képzések sokszor nem fordítanak erre kellő figyelmet. Én azért igyekszem :)

Károli Gáspár Református Egyetem

Állam és Jogtudományi Kar

Óbudai Egyetem

Kandó Kálmán Villamosmérnöki Kar

Villamoság és elektronika

Általános műszaki képzések,
Villamos képzések,
Elektronika,
Elektronikus áramkörök,
Villamos szakmai ismeret,
Elektronikai gyártástechnológia,
Méréstechnika,
Elektronikus eszközök és berendezések

Automatizálás

Automatizálás alapjai, elmélete, modelljei,
Automatizálás és az Ipar 4.0,
Automatizálás PLC-vel,
Mikrokontrollerek és beágyazott rendszerek,
Szenzor- és aktuátorhálózatok,
Épület és közműautomatizálás,
Intelligens rendszerelemek,
Okos otthonok tervezése és üzemeltetése

Alkalmazott informatika

Irodai informatika és szoftverhasználat,
Üzleti adatelemzés,
Gazdasági informatika,
Jogi adatbázisok,
E-learning menedzsment,
Információs társadalom,
A web programozása, honlapszerkesztés,
Analitika a világhálón,
Mikrokontrollerek programozása